Ankara Cumhuriyet Başsavcılığı tarafından yürütülen ‘sahte diploma’ soruşturmasında 65 şüpheli hakkında iddianame hazırlanmış, 6 Şubat depreminde ölen avukatların kayıtlarını silip yerine sahte kayıtlar ekleyen şüpheliler için 5 ila 50 yıl hapis cezası istenmişti.

Şüphelilerin ifadelerinde, 400 akademisyenin usulsüz atamasında rol oynadıkları, birçoğunun doçent ve profesör olduğu yer almıştı.

Soruşturmanın ikinci aşamasında, şüpheliler hakkında, “ÖSYM Kanunu’na muhalefet”, “resmi belgede sahtecilik”, “bilişim sistemine girme” ve “verileri hukuka aykırı olarak ele geçirme” suçlarından 5 yıldan 50 yıla kadar hapis cezası talep edilmişti.

Her gün farkı bir detayı çıkan soruşturmada yeni bir operasyon gerçekleşti. Ankara Cumhuriyet Başsavcılığı tarafından yürütülen geniş çaplı bir soruşturma kapsamında, kamu görevlilerine ait kimlik bilgileri kullanılarak sahte elektronik imzalar üretildiği ortaya çıkarıldı.

33 KİŞİYE SÜRÜCÜ BELGESİ…
Ankara İl Emniyet Müdürlüğü Siber Suçlarla Mücadele Şube Müdürlüğü’nün teknik analizleri sonucu, yasa dışı yöntemlerle oluşturulan bu sahte e-imzalar sayesinde 33 kişiye sürücü belgesi, 72 kişiye ise mesleki eğitim sertifikası düzenlendiği belirlendi.

125 ŞÜPHELİ HAKKINDA GÖZALTI KARARI…
Elde edilen bulgular doğrultusunda, biri örgüt yöneticisi, 18’i örgüt üyesi olmak üzere toplam 125 şüpheli hakkında yakalama ve gözaltı kararı verildi.

Ankara merkezli olarak 7 Ekim 2025 tarihinde, 22 farklı ilde eş zamanlı gerçekleştirilen operasyonlarda şu ana kadar 92 şüpheli gözaltına alındı. Operasyon kapsamında çok sayıda sahte belge ile dijital materyale de el konuldu…

Kaynak: CNN Türk

Bu post SAHTE DİPLOMA SKANDALINDA YENİ OPERASYON!, 92 GÖZALTI… Aşağıdaki Sitede Yayınlanmıştır. Kuzey Ege Haber. Yazının Kaynağı Bu Sitedir.

Veriler, Üniversite Araştırma Laboratuvarı’nın (ÜniAr) çalışmasından…

Üniversitelerde boş kalan kontenjanlara yerleştirmek için düzenlenen ek yerleştirme tercihleri sürüyor.

ÜniAr, devlet üniversitelerinde toplam kontenjanı 400 üzerine olan bölümler arasında kayıt oranı en düşük programları açıkladı.

Buna göre, ilk sırada yüzde 29,5 doluluk oranıyla Fen Bilgisi Öğretmenliği var.

Aralarında Aksaray, Alanya, Bayburt, Düzce ve Sivas Cumhuriyet Üniversitesi’nin de bulunduğu 25’ten fazla üniversitede bu bölüme hiçbir öğrenci yerleştirilemedi.

AKSARAY ÜNİVERSİTESİ FEN BİLGİSİ BOŞ KALDI…

Aksaray Üniversitesi’nin 40 kontenjanlı Fen Bilgisi Öğretmenliği bölümüne geçen yıl sadece 2 öğrenci yerleşmiş, bu durumun ardından bölümün kontenjanı 10’a düşürülmüştü. Bu yıl 10 kontenjanın tamamı boş kaldı.

3 ÖĞRENCİYE 1 AKADEMİSYEN DÜŞÜYOR…

3. ve 4. sınıftaki diğer öğrencilerle toplam 67 öğrenci ile eğitim yapılan fakültede, 4’ü profesör 17 akademisyen bulunuyor. Bu da 3 öğrenciye 1 akademisyen düştüğü anlamına geliyor.

Sıfır yerleştirme yapılan diğer üniversitelerdeki Fen Bilgisi Öğretmenliği bölümlerinde de durumun benzer olması dikkat çekiyor.

ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ DE TERCİH EDİLMEDİ…

Son yıllarda iklim krizine karşı çevre çalışmalarına verilen ağırlık artarken, Çevre Mühendisliği tercih edilmedi.

Veilere göre, 517 kontenjanı olan bu bölümde 129 kontenjan boş kaldı. Doluluk oranı yüzde 75 oldu.

Harita mühendisliğinde de durum benzer, 405 kontenjandan 63’ü boş, doluluk oranı yüzde 84,4.

Bu bölümleri sırasıyla Arkeoloji, Rekreasyon Yönetimi ve Gıda Mühendisliği izliyor.

Ek yerleştime tercihleri 30 Eylül’e kadar devam edecek…

Kaynak: NTV

Bu post BU ÜNİVERSİTELERDE KİMSE BU BÖLÜMLERİ TERCİH ETMEDİ!… Aşağıdaki Sitede Yayınlanmıştır. Kuzey Ege Haber. Yazının Kaynağı Bu Sitedir.

‘Sahte diplomalarla’ gündeme düşen skandalın ardından, soruşturmada 14 farklı üniversitenin Öğrenci İşleri Daire Başkanı veya personelinin de e-imzalarını kopyaladıkları tespit edildi.

‘YABANCI DİL SINAVI’ İDDİASI
Türkiye’nin konuştuğu soruşturma 2006-2010 yılları arasında yapılan yabancı dil sınavlarıyla ilgili bazı iddiaları gündeme getirdi.

Nefes yazarı Aytunç Erkin, “2006-2010 arası yabancı dil sınavları incelensin” başlıklı bugünkü köşe yazısında söz konusu iddiaya ilişkin dikkat çeken bir yaz kaleme aldı.

Erkin, ifadesi alınan bir şüphelinin “joker eleman” olarak nitelendirilen bir kişinin bu sınavlara girerek Türkiye genelinde 400’den fazla kişinin öğretim görevlisi ve akademisyen olarak yerleştirilmesine aracılık ettiğini öne sürdü.

JOKER ELEMAN YAKUP KİM?
Erkin, dosyanın kritik isimlerinden Ayhan Ateş’in ifadesindeki iddiaları şöyle aktardı:

“… Yine joker eleman olarak tabir edilen ve çok iyi yabancı dil bilen Yakup isimli şahsın 2006-2010 yılları arasında yapılan yabancı dil sınavlarına sokularak sınavlardan başarılı puanlar aldırılan ve üniversitelere öğretim görevlisi, akademisyen olarak yerleştirilen Türkiye geneli 400’den fazla kişi olduğunu, birçoğunun doçent ve profesör olduğunu…”

Soruşturma kapsamında 57 sahte üniversite diploması, 4 lise diploması ve 108 sahte sürücü belgesi düzenlendiği tespit edilmiştir. 2 kişi dışında, düzenlenen hiçbir diplomanın herhangi bir meslek ifasında kullanıldığına dair bir tespit de bulunmamaktadır. ‘400 akademisyenin usulsüz atandığı’ yönündeki iddia, dosya şüphelilerinden birinin soyut beyanına dayanmaktadır. Bu ifade dışında herhangi bir somut bilgi, belge veya tespit mevcut değildir. Türk akademisini ve eğitim camiasını hedef alan bu tür yayınlar, sistematik bir karalama kampanyasının ürünüdür.”

Kaynak: Nefes gazetesi

Bu post “JOKER ELEMAN” YAKUP 4 YIL BOYUNCA ÜNİVERSİTELERE AKADEMİSYEN YERLEŞTİRMİŞ, KİMSENİN RUHU DUYMAMIŞ!… Aşağıdaki Sitede Yayınlanmıştır. Kuzey Ege Haber. Yazının Kaynağı Bu Sitedir.

İçişleri Bakanı Ali Yerlikaya, sosyal medya hesabından yaptığı açıklamada, söz konusu soruşturmada 37 kişinin tutuklandığını duyurdu. Yerlikaya, 23 Mayıs’tan bu yana 16 ilde düzenlenen operasyonlarda 197 şüpheliden 37’sinin tutuklandığını, 150’sinin ise adli kontrolle serbest bırakıldığını açıkladı.

Yerlikaya, çalışmalar sonucunda 57 adet sahte diploma, 108 sahte sürücü belgesi ve 4 adet sahte lise mezuniyeti tespit edildiğini bildirdi…

Kaynak-Gerçek Gün

Bu post “SAHTE DİPLOMA” REZALETİNDE! 37 TUTUKLAMA!… Aşağıdaki Sitede Yayınlanmıştır. Kuzey Ege Haber. Yazının Kaynağı Bu Sitedir.

Yücel, X hesabından yaptığı açıklamada, DMM’nin “400 akademisyenin usulsüz atandığı yönündeki iddia, dosya şüphelilerinden birinin soyut beyanına dayanmaktadır. Bu ifade dışında herhangi bir somut bilgi, belge veya tespit mevcut değildir” şeklindeki açıklamasını anımsattı.

Yücel, şunları kaydetti:

“Bu açıklamayı, Dezenformasyonla Mücadele Merkezi yaptı. DMM, bunun sistematik bir karalama kampanyası olduğunu da savundu. Neymiş? Soyut iddialarla gerçeğe ulaşmak mümkün değilmiş. 19 Mart’tan bu yana İstanbul’dan Adana’ya, Şile’den Ceyhan’a her yerde soyut iddialarla, dayanaksız ithamlarla, iftiralarla yargı darbesi yapanlar, DMM’nin bu açıklamasını dönüp dönüp bir daha okusun. AKP’nin çifte standardını görsün.

“Sahte diplomalarla kimlerin hakkı gasbedildi? Bu konunun da takipçisi CHP olacak”

Gelelim sahte diploma skandalına. Usulsüz biçimde diploma alanlar hangi kritik görevlerde yer aldı? Bu usulsüzlüğe karışanlar, imzalarıyla kimlere avantaj sağladı? Sahte diplomalarla kimlerin hakkı gasbedildi? Resmi belgede sahtecilik yapan bu kişiler neden hala sorgulanmıyor? Bu soruların yanıtlarını bekliyoruz. Bu konunun da takipçisi CHP olacak. Biz hep doğru yoldan yürüyoruz, yürümeye de devam edeceğiz. Hukuk bir gün herkese lazım olacak, gerçekler de er yada geç ortaya çıkacak…”

Kaynak-ANKA

Bu post CHP’Lİ YÜCEL: “SAHTE DİPLOMAYLA KİMLERİN HAKKI GASBEDİLDİ?… Aşağıdaki Sitede Yayınlanmıştır. Kuzey Ege Haber. Yazının Kaynağı Bu Sitedir.

Habertürk’ten Fevzi Çakır’ın haberine göre iddianamede; sahte mezuniyet, not değişikliği, usulsüz e-imza üretimi ve sistemlere yetkisiz erişim gibi yöntemlerle kamuda unvan ve statü elde etmeye çalışan şüphelilerin kimliğine yer verildi. Söz konusu usulsüzlükler arasında not ortalamasını 1.29’dan 3.29’a yükseltmek, başkası adına e-imza üretmek, kayıtlı olmayan kişileri mezun göstermek gibi ağır iddialar yer aldı.

İŞTE O İSİMLER
Bu eylemlere karışan kişilerin isimleri; Abdullah Volkan Uçak, Abdülhamit Kayıhan Osmanoğlu, Adnan Taşdemir, Ahmet Dalan, Ahmet Ruşen Uçar, Ali Öpöz, Ali Yıldırım, Aytül Çiçekli Dursun, Ayhan Ateş, Buruç Özbey, Bülent Ural, Cemal Aygün, Cemil Demirkol, Doğan Kadir Saygın, Doğukan Fırat Özyürek, Duran Ali Saral, Emre Baytekin, Emre Gökdemir, Enes Talip Canatar, Enver Yılmaz, Erdal Şimşek, Esra Özdemir, Eyüp Yirmili Fatih Erdem, Ferhat Demir, Ferhat Ornovak, Ferhat Uzun, Gökay Celal Gülen, Gökçe Güler, Güler Kahraman Büyükkeleş, Gülsüm Şahin, Gülseren Şahin, Hüseyin Demir, İbrahim Bolat, İsa Can Erdem, İsmail Örs, Kadir Şahin, Kadriye Kurtoğlu, Mehmet Baykara, Mehmet Çiftçi, Mehmet Emin Gökçe, Mehmet Halil Ekici, Mehmet Karakuş, Mehmet Tahir Gülmez, Mehmet Üveyik, Meryem Uçar, Muhammet Kaya, Münir Gözübenli, Mustafa Sarı, Nazım Deniz Bozdere, Nizam Perk, Nursel Tanju, Nuray Emine Gaye Tuğuz, Oğuzhan Ercan, Orhan Akbaş, Osman Kürşad Mert, Osman Ulunç, Ömer Yalım, Özge Baydemir, Serdan Akıncıoğlu, Süreyya Yıldız, Şule Akkan Arıcan, Tayfun Eraslan, Tuğba İrkin, Tuncay Doğan, Tuncay Yıldırım, Yaren Özkarakaş, Yelda Boğa, Yunus Bektaş, Yusuf Algan Çelik, Zeynep Gülten, Zeynep Karacan, Ziya Öçalır (Ziya Öçalı ile aynı kişi) şeklinde sıralandı…

Kaynak: Habertürk

Bu post SAHTE DİPLOMA SKANDALINA KARIŞAN İSİMLER ORTAYA ÇIKTI!… Aşağıdaki Sitede Yayınlanmıştır. Kuzey Ege Haber. Yazının Kaynağı Bu Sitedir.

Yıldız Teknik Üniversitesi’nde sınavlara katılmayan öğrenciler, sıralara “Bu alan anayasal haklarını kullandıkları için tutuklanan sıra arkadaşlarımıza ayrılmıştır” ifadelerinin yer aldığı bir not astı. Öğrencilerin boykotunun ardından Yükseköğretim Kurulu (YÖK), üniversitelere yazı gönderdi. Yazıda üniversite yönetimlerinden, boykot çağrısında bulunan öğrenci, akademisyen ve idari elemanlar hakkında gerekli ‘adli ve idari’ işlemleri yapması istendi.

Söz konusu yazı şu şekilde:

“Kurulumuza ulaşan şikayetlerde, bazı öğretim elemanlarının ve aşırı grupların/yasa dışı örgütlerin dersleri boykot çağrısı hatta bu yönde hareket etmeleri için öğrencilere baskı yaptıkları bilgileri yer almaktadır.

Bilindiği gibi yükseköğretim kurumlarında derslerin, sınavların veya diğer hizmetlerin engellenmesi, boykot ve işgal eylemlerinde bulunulması 5237 sayılı Türk Ceza Kanunu bakımından suç teşkil eden; 257 sayılı Yükseköğretim Kanunu bakımından disiplin cezası gerektiren eylemlerdendir.
Bu nedenle Anayasal bir hak olan eğitim ve öğretim faaliyetlerini engelleyen veya boykot edenlerle birlikte bu kimselere destek olan akademik ve idari personel ile öğrenciler hakkında gerekli adli ve idari işlemlerin ivedi tesis edilmesi ve Kurulumuza bilgi verilmesini önemle rica ederim…”

Bu post YÖK’ten Üniversitelere, “Öğrenci ve Akademisyenler Hakkında İşlem Başlatın’ Talimatı… Aşağıdaki Sitede Yayınlanmıştır. Kuzey Ege Haber. Yazının Kaynağı Bu Sitedir.

Eğitim Sen Merkez Yürütme Kurulunca yapılan açıklamada, “Uzun süredir devam eden antidemokratik uygulamalara, baskılara ve hukuksuzluğa karşı öğrencilerin yürüttükleri demokratik Türkiye; özgür, özerk üniversite mücadelesinde asla yalnız bırakmayacağız. Eğitim Sen üyesi öğretim elemanları olarak 25 Mart Salı hizmet üretmiyoruz. İnsan, toplum, doğa yararına bir üniversite talebini yükseltiyoruz” denildi.

‘ÖĞRENCİLERİ YALNIZ BIRAKMAYACAĞIZ’
Eğitim Sen’in sosyal medya hesabından yapılan açıklamada da şu ifadelere yer verildi:

“Üniversite Öğrencilerinin Haklı Mücadelesine Destek Veriyoruz! Eğitim Sen üyesi Öğretim Elemanları 25 Mart Salı Günü İş Bırakıyor! Üniversite öğrencileri, ülkede giderek derinleşen antidemokratik uygulamalara, ifade özgürlüğünün baskı altına alınmasına, kayyım rektör atamalarına, düşünce ve örgütlenme özgürlüğüne yönelik saldırılara karşı ayağa kalktı.

Öğrencileri yürüttükleri Demokratik bir Türkiye, Özgür ,Özerk Üniversite mücadelesinde asla yalnız bırakmayacağız! Uzun süredir devam eden antidemokratik uygulamalara, baskılara hukuksuzluğa karşı öğrencilerin yanındayız! Eğitim Sen üyesi öğretim elemanları olarak “İnsan Toplum Doğa yararına bir Üniversite!” talebiyle 25 Mart 2025 Salı günü hizmet üretmiyoruz!…

Kaynak: Haber Merkezi

Bu post Öğrencilerin Boykotuna Akademisyenlerden, İş Bırakma Kararı Alarak Destek!… Aşağıdaki Sitede Yayınlanmıştır. Kuzey Ege Haber. Yazının Kaynağı Bu Sitedir.

12 bin civarında akademisyenin yurt dışına gittiğini gösteren bir çalışma var. Doktorlar gibi akademisyenler de yurt dışına gidiyorlar. Bazı yeni araştırma görevlisi olan arkadaşlarımızın ev kiralayamadığı için öğrenci yurdunda kaldığını duyuyoruz. Bu gerçekten çok acı bir durum. Özellikle büyük şehirlerde aldığımız maaşla biz bir ev bile tutmaktan aciz durumdayız.

Yurt dışındaki akademik etkinliklere hiç katılamıyoruz zaten. Örnek vereyim; ekim ayında ben Almanya’ya davet edildim. Gidemeyeceğimi söyledim. Çünkü gerçekten karşılayamıyorum. Bir ülkenin kalkınması gelişmesi isteniyorsa bilime ve akademiye gereken önemin verilmesi gerekiyor. ADAP olarak en düşün akademisyen maaşlarının yoksulluk sınırının iki katı olması gerektiğini düşünüyoruz” dedi.

Ardıç şöyle konuştu:

DÜNYANIN EN İYİ 500’ÜNDEN SADECE ÜÇÜ TÜRKİYE’DE

“İstanbul Medeniyet Üniversitesi Hukuk Fakültesi’nde Genel Kamu Hukuku ana bilim dalında öğretim görevlisi olarak çalışmaktayım. Türkiye’deki akademisyenlerin durumlarından bahsetmek istiyorum. Akademi ve bilim bir ülkenin kalkınması için çok önemlidir. Türkiye için de gerçekten refah seviyesine ulaşabilmek ve arttırabilmek için akademisyenlerin üretken olması, sosyal bilimler alanında Türkiye’nin problemlerine çözüm bulabilmesi için akademinin verimli olması gerçekten önemli ama Türkiye’deki durum pek iç açıcı değil maalesef.

Çünkü Türkiye’de 200 civarında üniversite var ama verimliliğe baktığınızda gelişmiş ülkelerle rekabet edemeyecek durumdayız. Dünyanın en iyi 500 üniversitesi arasında Türkiye’den sadece üç üniversite var. İlk bin üniversite arasında Türkiye’den sadece 15 üniversite var. Akademinin pek çok sorunu var. Liyakat, mobbing var ama şu son geldiğimiz noktada ekonomik sorunlar o kadar ciddi bir boyuta ulaştı ki biz artık diğer sorunları ikinci plana atmak durumunda kaldık. Akademisyenler gerçekten geçinemiyor. Yaşamsal faaliyetlerini bile karşılamakta zorlanıyorlar.

BAZI BÖLÜMLERDE AKADEMİSYEN BULANAMIYOR

Örneğin bir araştırma görevlisi 2015’te asgari ücretin dört katına yakın maaş alıyorken şu an ikilere düşmüş durumda. Alım gücümüz ciddi anlamda düştü. Akademik faaliyetler doğaları gereği bir motivasyon, odaklanma ve berrak bir zihin gerektirir. Ama maalesef Türkiye’de akademisyenlerin zihinleri geçim sıkıntısıyla, gelecek kaygısıyla, ayın sonunu nasıl getireceğim, kiramı nasıl ödeyeceğim, evden çıkarılırsam ne olacak sorularıyla o kadar meşgul ki biz artık gerçekten akademik faaliyetlere odaklanamıyoruz.

Çevremdeki bütün akademisyenlerin tek konuştuğu şey; ekonomik sıkıntılar. Çok üzücü ama şunu da konuşuyoruz; yurt dışına mı gitsek, özel sektöre mi gitsek… Doktorların yurt dışına gitmesiyle bu Türkiye’nin de gündemine oturdu bir anlamda beyin göçü. Doktorların gittiğini çok çabuk anlayabiliyoruz çünkü hastaneye gidip randevu alamadığınızda anlıyorsunuz ama akademisyenlerin göçünü biraz geç fark edecek Türkiye. Halihazırda zaten 12 bin civarında akademisyenin yurtdışına gittiğini gösteren bir çalışma da var.

Akademisyenler de gidiyorlar. Türkiye’nin zaten eğitim alanında çok problemleri var. Bunu arttıracak. Türkiye kalkınmayı, gelişmeyi bir kenara bırakın gerilemeye başlayan bir ülke olacak. Eskiden akademi çok popülerdi ve bütün başarılı öğrenciler akademiye yönlenirdi. Şu an böyle bir durum yok. Hatta bazı bölümlerde akademisyen bulamıyorlar.

Araştırma görevlisi olan arkadaşlarımızın ev kiralayamadığı için öğrenci yurdunda kalıyor.

Bazı yeni araştırma görevlisi olan arkadaşlarımızın ev kiralayamadığı için öğrenci yurdunda kaldığını duyuyoruz. Bu gerçekten çok acı bir durum. Özellikle büyük şehirlerde aldığımız maaşla biz bir ev bile tutmaktan aciz durumdayız. Bu yeni nitelikli insanların akademisyen olmasına engel olduğu gibi hali hazırda üretken, kaliteli işler çıkaran akademisyenlerin de ya özel sektöre yönelmesine ya da yurt dışına gitmesine sebep olacak.

Üniversiteler giriş sınavı yapılıyor, aileler heyecanlanıyor çocuklarımız üniversiteye gidecek diye. Çocuklarınızı gönderdiğiniz üniversitelerin adının olması önemli değil. İçinde kaliteli, verimli, üretken akademisyenler yoksa eğitim kalitesi de iyi olmayacak…

Bu post TÜRKİYE: “BEYİN GÖÇÜ” VERMEYE DEVAM EDİYOR. 12 BİN AKADEMİSYEN YURTDIŞINA GİTTİ… Aşağıdaki Sitede Yayınlanmıştır. Kuzey Ege Haber. Yazının Kaynağı Bu Sitedir.

Türkiye’den giden 12 bin akademisyenin bugün yurtdışında bilim ürettiğini belirten Prof. Akçiğit’in araştırması, en verimli akademisyenlerin yurtdışına gittiğini, geri dönenlerin veriminin ise yüzde 10 düştüğünü ortaya koydu.

Dünya Gazetesi’nden Özlem Ermiş Beyhan’ın haberine göre, Türkiye Bilişim Vakfı desteği ile ülkemizin en önemli sorunlarından biri olan beyin göçünün fotoğrafını çeken bir araştırma yapan Chicago Üniversitesi Ekonomi Bölümü Öğretim Üyesi Prof. Ufuk Akçiğit, “Türkiye bir beyin göçü paradoksu yaşıyor” dedi. En verimli akademisyenler yurtdışına gidiyor, verimi arttıkça akademisyen Türkiye’ye dönmek istemiyor. Buna da beyin göçü paradoksu deniliyor.

Prof. Dr. Ufuk Akçiğit’in yapay zeka desteği ile gerçekleştirdiği araştırmaya göre, 12 bin akademisyen halen yurtdışında. Türkiye’nin verimlilik merkezli yeni bir başarı hikayesi yazması gerektiğini belirten Prof. Akçiğit’in araştırması, veri bazlı politikalara hızla dönülmesi gerektiğini ve beyin göçü ile yurtdışına giden akademisyenlerin bir ayağının mutlaka Türkiye’de olmasının sağlanmasının önemini ortaya koydu.

“FARKLI GÖZLÜKLERLE BAKILACAK BİR GELECEK BİRÇOK FIRSAT BARINDIRABİLİR”

Prof. Akçiğit, Türkiye Akademik Diaspora Raporu’na dair sunumunda 3 yıllık bir çalışmanın ürünü olan araştırmada büyük verinin kullanıldığını, artık büyük veriyi kullanmanın akademik çalışmaların olmazsa olmazı olduğunu söyledi.

Raporu değerlendiren TBV Başkanı Faruk Eczacıbaşı da “Denetlenemeyen gri alanlar çoğaldıkça yeni model ve politika ihtiyaçları gün yüzüne çıkıyor. Farklı bir gözlükle bakılacak bir gelecek, içinde birçok fırsat barındırabilir. TBV olarak her alanda buna yönelik geliştirilebilecek yeni modelleri araştırmayı hedef aldık.

Prof. Ufuk Akçiğit’in araştırması özellikle akademik dünyanın içine kapanmasının getirebileceği uzun dönemli tehlikeleri çok güzel dile getiriyor. Oysa ki büyük bir tehlike olarak algılanan beyin göçü, uzun dönemli doğru politikalarla geleceğe yönelik beyin gücü oluşturulmasına yönelik fırsatlar barındırabilir” dedi.

Sunumunda Türkiye’nin sıkıntısının “doğru soruyu soramamak” olduğunu belirten Prof. Akçiğit’e göre, Türkiye ekonomisinin sıkıntısı kaynak eksikliği değil, var olan kaynağı doğru noktalara yönlendirememek. Akçiğit, doğru bir strateji olmadığında gelecek dış finansman kaynağının faydadan çok zarar bile getirebileceğini belirtti.

“Türkiye’nin en önemli sorunu verimliliktir” diyen Prof. Akçiğit, inovasyon çeşmesinden suyun çok cılız aktığını vurgulayarak, “Kaçak nerede? Bunu bulmak zorundayız. Verimlilik bazlı büyüme hikayemiz yok. Özel sektörle akademimizi bir araya getirmiyoruz. En iyi üniversitelerimiz bile irtifa kaybediyor” dedi. Akçiğit’in araştırmasının belki de en önemli çıktısı, beyin göçü ile yurtdışına giden akademisyenlerin Türkiye’deki araştırmacılara pozitif etkilerini sürdürebilmek için, gidenler ve Türkiye’deki araştırmacılar arasındaki bağın, proje ortaklıkları ve araştırma fonları ile güçlü tutulmasının önemini ortaya koyması.

Prof. Akçiğit, “Türkiye’de kalanlar; araştırma ve konferans fonları veya iş birliği projeleri ile yurt dışındaki Türkiye’den giden araştırmacılarla bağlantı kurmaya teşvik edilmeli” vurgusu yaptı. Prof. Akçiğit’in verdiği bilgiye göre yarının araştırmacıları olacak olan yüksek lisans ve doktora öğrencilerinin ABD’deki araştırma tez konuları bilgisayar mühendisliği, elektrik mühendisliği gibi teknik alanlarda yoğunlaşıyor.

Öte yandan Türkiye’de bu alanlar işletme, ziraat, tarih, psikoloji, din gibi alanların arkasında kalmış durumda. Prof. Akçiğit, “Türkiye’nin yüksek gelir grubu ülkelerini yakalamasının en temel koşullarından biri yarının teknolojilerini üretecek araştırmacılar yetiştirmek. Türkiye’nin odağını bu hızla yaygınlaşan teknolojilere vermemesi bir fırsat kaybı” dedi.

ABD’de akademisyenlerin başlangıç maaşı 10 kat fazla, verimsizler dönüyor

Araştırmanın detaylarında ortaya konulan “can acıtıcı” veriler şöyle:

Akademisyenler 5 gruba ayırılıyor. Bunlar içinde en yüksek verimliler yurt dışına gidiyor.

Verim akademik yayın ve yayının kalitesi ile ölçülüyor.

“Giden gitsin, geri dönen de çok” deniliyor ancak araştırma da ortaya koyuyor ki en düşük verimli akademisyenler geri geliyor.

Verimi arttıkça akademisyen Türkiye’ye dönmek istemiyor. Buna da beyin göçü paradoksu deniliyor.

ABD’de akademisyenlerin başlangıç maaşı Türkiye’nin 10 katı.

Bir akademisyen yurtdışına taşındığında ortalama verimliliği yüzde 28 artış gösteriyor.

Yurtdışı ile bağlantılı çalışan akademisyenlerin verimi yaklaşık yüzde 10 artıyor.

Türkiye’ye dönen akademisyenin verimi yüzde 10 düşüyor.

“CEYLAN DESTEĞİ ÖNERİSİ”

Prof. Akçiğit, raporla birlikte çözüm önerilerini de sundu. Bunlardan biri de “ceylan teşviği”. Bu, küçük ve orta ölçekli şirketlerin değil, “hızlı büyüme başarısı gösteren” şirketlerin desteklenmesi. Başarısız olan şirketlerin sadece KOBİ olduğu için destek almasının doğru olmadığını vurgulayan Akçiğit, “Verilen teşviklerin etki analizleri yapılmalı, verimli olmayan destek programları kapatılıp elde edilen kaynaklar daha verimli programlara aktarılmalı. AR-GE teşviklerine ve diğer yatırım kaynaklarına, performans göz önünde bulundurularak en çok hak eden şirketlerin ulaşması sağlanmalı. Bilhassa hızlı büyüyen firmalar, teşviklerden daha çok yararlandırılmalı” dedi.

1960’larda gerideki ülkeler bizi nasıl geçti?

Türkiye’nin kişi başı milli geliri, ABD’ye kıyaslandığında, Türkiye 1960’ların başından beri ABD’nin yüzde 20’leri seviyesinde.

1960’ta Türkiye’nin gerisinde olan Singapur, Güney Kore, Litvanya, Polonya, Şili, Çin, 2020’lere gelindiğinde Türkiye’nin üzerine çıktı.

·Singapur ABD’yi geçti; Güney Kore ABD’nin yüzde 50’sine ulaştı.

·Bu ülkeler bu gelişmeyi sermaye artırmanın yanında verimliliklerine yatırım yaparak sağladı.

Türkiye verimlilik artırmadan orta gelir tuzağından çıkamayacak.

Kamunun ayırdığı kaynak verimli kullanılamıyor

·Türkiye hem makale hem patent sayısı hem de milli gelir açısından OECD ülkeleri arasında en dip sıralarda.

· Gelir eşitsizliği ile kişi başına düşen AR-GE araştırmacı sayısı arasında ters bir ilişki var. Türkiye OECD ülkeleri arasında yüksek gelir adaletsizliğine (sondan üçüncü) ve düşük araştırmacı oranına (yine sondan üçüncü) sahip grupta.

·OECD verisi incelendiğinde Türkiye kişi başına düşen bilimsel yayınlarda en gerilerde ancak kamunun yükseköğretim harcamasının milli gelirdeki payı açısından önlerde. Yani Türkiye’de yükseköğretime ciddi bir kaynak ayrılmaktadır; ancak bu kaynaklar verimli bir şekilde kullanılamadığından bilimsel çıktıya yol açmıyor.

·Türkiye AR-GE’nin milli gelire oranı konusunda en gerilerde; ancak özel sektör AR-GE’sine kamunun destek oranı açısından en önlerde. Türkiye’de AR-GE için gerekli teşvikler verilmekte ancak yeterince olumlu sonuç alınamıyor…

Bu post AKIN AKIN GİDİYORLAR, SAYILARI 12 BİNE ULAŞTI… Aşağıdaki Sitede Yayınlanmıştır. Kuzey Ege Haber. Yazının Kaynağı Bu Sitedir.